'Vợ chồng A Phủ' vào đề văn tốt nghiệp THPT 2025: Chuyên gia nhận xét, giải đề

Đề môn Ngữ văn theo chương trình cũ: Sẽ có thí sinh đạt 9,5 điểm

Nhận xét về đề môn Ngữ văn theo chương trình cũ, thạc sĩ Đình Thị Thủy cho rằng, ở phần đọc hiểu, đề thi sử dụng ngữ liệu ngoài sách giáo khoa (bài thơ Nếp nghĩ của nhà thơ Nguyễn Đức Mậu). Ngữ liệu có tính suy tư, đánh thức sự phản tỉnh của nơi người đọc.

Ở phần này, câu 1, 2 các em hoàn toàn có thể trả lời trọn vẹn nếu đọc kĩ văn bản

Câu 3, 4 cần khả năng hiểu, vận dụng để thể hiện kĩ năng đọc văn bản có yếu tố nghệ thuật.

Câu 3 các em chú ý tác dụng của biện pháp tu từ trong việc nhấn mạnh nội dung; bộc lộ cảm xúc, thái độ của người viết; tạo cho câu thơ có tính thẩm mỹ...

Câu 4 học sinh chủ động trong bày tỏ quan điểm, suy nghĩ của bản thân, trong đó nhấn mạnh đến sự cần thiết phải nhận thức được bản thân, ý thức đổi mới, tinh thần phản tỉnh để sống gắn bó, sâu sắc, nhạy cảm với những điều bình dị mà ý nghĩa, với từng khoảnh khắc cuộc đời

Ở phần câu nghị luận xã hội đề cập đến vấn đề: Sự cần thiết phải làm mới chính mình. Vấn đề đặt ra khá gần gũi với tuổi trẻ thời hiện đại.

Các em chỉ cần chú trọng cấu trúc bài làm có Mở đoạn – Thân đoạn – Kết đoạn. Đoạn văn cần xác lập rõ: Làm mới chính mình sẽ cho ta cơ hội phát huy năng lực, thế mạnh của mỗi cá nhân, là điều kiện để cá nhân sống sâu sắc, ý thức về bản ngã; tạo sự kết nối, hội nhập với cộng đồng, thời đại. Đoạn văn ngắn nên các em cần trình bày chặt chẽ, logic, có dẫn chứng, có tư duy phản biện.

Câu nghị luận văn học không quá ngỡ ngàng với giáo viên và học sinh. Các tác phẩm trong chương trình SGK Ngữ Văn lớp 12 các em học sinh đều được giáo viên dạy và hướng dẫn ôn tập kĩ. Trong đó, Đoạn trích trong tác phẩm Vợ chồng A Phủ. Đây là đoạn trích hay hay nhất, kết tinh giá trị nội dung, tư tưởng và nghệ thuật của toàn tác phẩm

Cô Thủy cho rằng, với câu nghị luận văn học này, học sinh chú trọng phân tích diến biến tâm trạng của Mị để thấy những biểu hiện của sức sống tiềm tàng, khả năng đấu tranh của người lao động nghèo trước bất công, áp bức; sự đồng cảm, yêu thương giữa những người lao động đồng cảnh ngộ.

Giáo viên này nhấn mạnh thêm, các em cần chú ý khai thác từ các yếu tố nghệ thuật để làm sáng tỏ tâm trạng, vẻ đẹp tâm hồn nhân vật. Từ đó rút ra thông điệp, giá trị hiện thực, giá trị nhân đạo, nghệ thuật của đoạn trích, tác phẩm và tài năng của tác giả.

Có thể nói, câu nghị luận văn học không thách thức, đánh đố với học sinh, quan trọng là các em triển khai hệ thống ý đầy đủ; khai thác các yếu tố nghệ thuật gắn với đặc trưng thể loại; viết bài có cảm xúc chân thành, tinh tế.

“Với đề thi Ngữ văn năm 2025 đối với các em học chương trình 2006 các em học sinh sẽ hoàn thành nhiệm vụ và chắc chắn sẽ có những bài viết thực sự thuyết phục, chạm đến rung cảm của giám khảo. Và có thí sinh đạt điểm 9,5 ở môn này”- cô Thủy nhấn mạnh.

Cô Nga cho rằng, câu Đọc hiểu là bài thơ viết về qui luật cuộc đời rất sâu sắc. Trong 4 câu hỏi ở phần Đọc hiểu có 2 câu kiểm tra kiến thức Tiếng Việt và 2 câu kiểm tra về nội dung bài Thơ. “Câu 4 là câu rất hay nhưng khá khó, phân loại thí sinh tốt”, cô nói.

Ở Câu 2, yêu cầu đề viết đoạn văn 200 chữ trình bày về sự cần thiết phải làm mới chính mình của giới trẻ trong thời đại ngày nay rất hay rất ý nghĩa và có tinh giáo dục cao.

Phần Làm văn, đề yêu cầu phân tích tâm trạng Mị trong đoạn trích của Vợ chồng A Phủ là dạng bài khá quen thuộc dễ viết. Học sinh sẽ viết khá tốt đề này.

“Nhận xét về tư tưởng nhân đạo của Tô Hoài là yếu tố phân loại thí sinh khá rõ. Đây là dạng đề thi quen thuộc với thí sinh. Tôi dự đoán, phổ điểm sẽ rơi vào khoảng từ 5-7 điểm”, cô Nga nói.